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在发放2007级新生录取通知书时,我们按照湖北省教育厅资助中心的要求,将教育部、财政部印制的《高等学校学生资助政策简介》宣传册随同录取通知书发到全体新生,向学生宣传国家资助政策。同时,通过网络、校报等渠道向学生宣传国家资助的新政策,确保学生能够及时了解国家资助政策和学校资助措施,解除家庭经济困难学生的后顾之忧。

本作为党的“三大法宝”的核心,党的建设是我们党从小到大、从弱到强、始终挺立时代潮头、领导伟大事业不断取得胜利的奥秘所在。在每一个大变动、大转折、大发展的历史时期,我们党总是把学习作为加强自身建设的有力武器。

  培养大批创新人才是时代的迫切需要。从未来教育发展和社会发展的需要来看,必须高度重视创新人才的培养,把培养创新人才作为面向未来12年中国教育改革和发展纲领性文件的重大目标之一。我们还必须清醒地看到,创新人才培养是我国教育的薄弱环节——忽视创造性与想象力的培养、课堂教学模式陈旧、实践教学水平低下等已经成为创新人才健康成长的瓶颈。我们应当如何采取切实可行的措施,有力、有效地推动创新人才的培养?本期特刊就此展开讨论。

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  1999年,中国决定大幅度扩大高等教育招生规模,到2006年,中国普通高校招生540万人,是1998年108万的5倍。高等学校在学人数2500万人,毛入学率为22。中国高等教育规模先后超过俄罗斯、印度和美国,成为世界第一。经过短短数年的艰苦努力,在人均国内生产总值1000多美元的条件下,中国高等教育发展实现了从精英教育到大众化,走完了其他国家需要三五十年甚至更长时间才能走完的道路。

地震发生后,西安市高度重视,将保证师生生命安全放在抗震救灾工作的首位,各级党委、政府及教育行政部门有关领导在震后第一时间到学校检查,看望慰问老师和学生,指导学校抗震救灾工作。

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此外,凡是被用人单位接收并签订劳动合同的贫困家庭毕业生,可享受免收两年人事关系代理、人事档案托管及户口管理等费用。

[目前,有6万多名中国留学生在美国就读。在美国的中国留学生人数是在英国的中国留学生总数的1.5倍,是在德国中国留学生总数的3倍,是在法国中国留学生总数的近6倍。]  目前,美国共有大专院校4180所左右,其中1700多所为两年制,2450所是四年制。在美国,除了1700所左右的公立院校,由学校所在州、市、或县经营以外,还有2480家私立院校。在美国的两年制院校中,“社区大学”占主体,这些社区大学对希望学习入门级或普通语言课程的新生有特别实际的意义。  现在,在美国高等院校注册的学生超过1400万人,其中有1100万学生就读于公立院校。在美国的大学生中,56以上是女生。另外,其在职学生所占的比重近40,他们一边工作一边上大学。在学术学习课程以外,美国的高等院校还为高级职业培训提供实践课程。这种课程一般由两年制的“社区大学”提供。学生完成两年的学习后,除了发给证书和文凭以外,还可以获得“副学士学位”。  美国学生获得的学位一般是“文学学士(BA)”或“理学学士(BS)”,在完成为期四年的学业以后颁发。在前两年学习期间,美国学生要学习普通学科领域的一些必修课程,第二年结束后选择一门或两门专业课,剩下的两年就学习这些学科领域内的课程。获得学士学位以后,多数美国人会结束他们的“学习生涯”,开始找工作。在美国,人们把以获得BA/BS学位为目标的四年制课程学习称作“本科学习”。  如果决定继续进行学术深造,学生可以在一年或两年后获得“文学硕士”或“理学硕士”学位。“硕士学位”只有本科院校才能授予,专科院校则无权授予。同理,只有本科院校授予职业学位,如法学博士(法学)、医学博士(医学)以及众所周知的工商管理硕士,即MBA。完成这些职业学位通常需要二到四年的时间。  在美国,获取博士学位(哲学博士,或Ph.D.)需要四到六年的时间。博士研究的第一阶段一般为期两年,结束时要对此前所学所有学科领域进行一次总体考试,称为“初试”或“资格考试”,通过后就可以开始为博士毕业论文进行研究。最终获得M.A./M.S,职业学位或博士学位的连续学习称为“研究生学习”。  在美国,私立大学的学费每年为3万多美元,州立大学在1.5万到2.5万美元之间,但是向学生收取的学费及其他费用只够支付整个教育成本的一部分。从总体上看,美国50个州的州立大学的学费只占教育费用的约1/4。大学的其他开支由纳税人,即由各州的农民、工人和商人来支付。  在私立大学,收取的学费及其他费用通常占到教育成本的将近一半,而私立大学获得的捐赠则补足了剩余部分。在美国,每个州每年都会讨论分配给高等教育的资金数量,每个州都希望将教育费用维持在一个较低的水平,以使该州低收入的学生从中获益。但是,每年各州都同意将数千万甚至上亿美元用于补贴外国留学生,以表明美国真正致力于多样性和国际理解。  目前有6万多名中国学生在美国大学接受高等教育,占外国留美学生全部人数的近11,只有印度向美国大学输送的国际学生人数超过中国。留美的绝大多数中国学生是研究生。因为主修数学、自然科学和工程的中国学生往往能够胜任助教和助理研究员,这样就能获得减免学费的资格,本科生通常没有这样的机会。  近几年,在1+2+1本科项目的赞助下,到美国大学就读的本科生出现了新的动向。学生在中国的大学读完一年后,可以进入美国的合作学校学习两年,再回到中国完成四年级的学习,最后学生将获得学士学位。(王华)  《中国教育报》2006年8月16日第8版

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  2006年3月,《国务院关于解决农民工问题的若干意见》(以下简称《意见》)发布。《意见》指出,农民工问题事关中国经济和社会发展全局,维护农民工权益是需要解决的突出问题,解决农民工问题是建设中国特色社会主义的战略任务。《意见》中对有关农民工就业问题做了明确的阐述和规定。

二是深入开展调研,广泛征求意见,在学习实践活动中查找问题、破解难题。我们紧紧围绕实践载体,深入基层开展调研。广泛发动师生员工,为学校发展建言献策。全校1029个基层党支部积极开展建言献策活动,党员、团员和教职工积极参加,共汇总各类意见、建议1555条。

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2010年国考大纲对于常识的考查不断变化,从2009年侧重考查法律知识,到今年对法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技的考查进行了平衡,没有侧重考察法律知识,这一变化充分说明国考命题多元性的特点,而且可以看到大纲强调了对于各方面知识的运用能力。常识的这些变化考生需要提起注意。

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责任编辑:左伊

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