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备课管理作为学校常规管理的重要方面,其主要目的就是调动教师的积极性,促使教师进行充分的教学准备,以提高教育教学质量,促使学生成长。然而,一些学校管理者在建立备课管理制度的时候,往往不是从学校的现实出发,不是从现实的教师的感受和需要出发,而是从便于“管”的角度出发,从应付上级检查的功利需求出发,硬性规定了教案的格式、字数、篇幅大小甚至书写要求等。在这种严格而畸形的教案管理体制下,教师可能会忘记这只是促使自己进行充分教学准备的手段,而将应付教案检查视为自己工作的最终目的,使抄袭教案成了一种潜规则和普遍现象。

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  在日益火爆的考研背后,研究生教育质量备受关注。“目前,国内大学教育高中化、研究生教育本科化的趋势已经出现。”在今年召开的中国科学技术大学学位与研究生教育工作会议上,中科大常务副校长侯建国如是说。

学校成立创新型高级工程技术本科生教学指导委员会,由院士、资深教授、博导及企业一线专家组成,负责指导创新型高级工程技术本科生的教学。试验班的部分课程聘请企业专家主讲,外聘教师的授课量将达30%以上。实践教学和毕业设计实行双导师制,除学校指导教师外,还聘请企业导师共同指导。

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小力是湛江郊区某中学的高三学生,相比同班同学为了“高考大战”而紧张,准备到技校就读数控专业的他则显得从容淡定。

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2008年以来,山东在全省范围内,大力推进素质教育,以“铁腕手段”规范办学行为,深化课程改革,在全国率先破解“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实”的谜团。一年多来,山东省以政府主导整体推进素质教育,特别是铁腕规范办学行为的做法在媒体和公众中引发强烈的关注,为教育界吹来一股强劲的“齐鲁风”。教育部也在山东召开了规范办学行为现场会。此次全国教育改革创新奖的评选,山东的经验以高票当选特别奖,这也凸显了公众对以改革创新推进素质教育的强烈期待。

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问:怎样确保评选出的全国道德模范经得起实践和群众的检验?

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责任编辑:左文亮

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